Fellesskapet som verktøy
Trinn 1, Sollia og Trogstad teller ca. 30 medlemmer, som innbefatter elever, arbeidsledere, barn og partnere som arbeider utenfor kollektivet. I tillegg kommer trinn 2.
Rusfritt fellesskap i arbeid og fritid er en viktig bærebjelke i kollektivets ideologi. Ved at så mange av arbeidslederne bor på kollektivet, og deler både arbeid og fritid med elevene, har elevene en unik mulighet til å tilnærme seg og lære hvordan et voksent familieliv kan leves.
Kollektivet handler ikke bare om å slutte med rus. Vi ser det som viktig å drive holdningsskapende arbeid, for å gjøre den enkelte så godt rustet som mulig til å møte en rusfri hverdag. Vi jobber aktivt for å bedre elevenes sosiale nettverk, og å gi dem evner til å kunne være aktive i en slik prosess selv. Elevene må lære å sette grenser.
Sollia ønsker å skape hygge og trivsel under høytider som jul, påske o.s.v. Det sosiale fellesskapet er viktig å ta godt vare på. For mange betyr det å få et nytt hjem der man føler samhold, tilhørighet og trygghet.
Viktig læring
Å ha omsorg for andre, ta ansvar og ha holdninger til samfunnsaktuelle spørsmål, er verdier som læres best gjennom samhandling med andre. Elevene må skape seg en ny identitet som rusfri, og det er en langvarig og ofte smertefull prosess. Det er mulig å starte på nytt og få noe annet ut av livet sitt.
Arbeidstreninga
Solliakollektivet er bygd opp rundt gårdene Sollia og Trogstad. Her driver elevene og arbeidslederne gården sammen. Det har hele tiden vært viktig at elevene skal drive med meningsfylt arbeid, og at de skal ta ansvar i forhold til det arbeidet som må gjøres på gården. Vi setter like høye krav til både arbeidslederne og elevene i forhold til arbeidsdisiplin, utholdenhet og punktlighet.
Arbeidstreninga på Sollia foregår i trygge rammer, og vi ønsker å gi elevene så positive opplevelser at valget av rusfrihet ikke blir vanskelig. Arbeidet på gården er så variert at det passer like godt for gutter og jenter. Grundig opplæring blir gitt for at alle skal kunne mestre arbeidsoppgavene. Det er ikke nødvendig å kunne noe fra før, men man må være villig til å lære.
Arbeidet er delt inn i arbeidslag; fjøsgruppe, utegruppe og husgruppe. Elevene arbeider i de ulike gruppene ca. 1 måned av gangen. Arbeidslederne er tilknyttet faste arbeidsgrupper. Gjennom arbeidet på gården får elevene nyttig praksis, og lærer å mestre ulike situasjoner, som igjen gjør dem rustet til å møte hverdagen som rusfri.
Fritida
Det er mulighet til å drive med ulike aktiviteter på fritida og utvikle sine interesseområder. Vi ser det som viktig for elevene å finne en fritidsaktivitet de vil trives med. Gjennom felles interesser treffer man nye mennesker. Det er et mål at elevene skal ha en aktiv fritid, og etablere et nytt og stabilt sosialt nettverk. Det er få begrensninger i forhold til hvilke fritidsaktiviteter man kan drive med. Det viktigste er at elevene viser initiativ og står på for å få gjennomført det de ønsker. Det blir også lagt opp til noen fellesturer. Hver vinter går vi på ski en uke i fjellet, hvor alle må være med. Elevene kan også ta initiativ til individuelle turer. I perioder er vi opptatt med ulike prosjekter på fritida. Det kan være holdningsskapende arbeid, hjelpeprosjekter eller lignende. Mange elever og arbeidsledere har felles fritidsinteresser, og reiser ut på aktiviteter sammen.
